中新网成都7月10日电 (记者 殷樱)“2014蓉台终身教育论坛”10日在成都举行，来自海峡两岸的专家学者就推进终身教育分享了两岸先进经验。随着社会逐步进入老龄化，来自台湾的教育专家表达了终身教育对老年人的积极作用，并分享了与“银发”教育相关的台湾经验。
“台湾近年步入高龄化社会，台湾鼓励大学设立终身教育专业，并向老人开通多渠道的学习路径，推动老年教育�！碧ㄍ宄扇思爸丈斫逃Щ崂硎鲁せ聘凰潮硎�，2006年台湾公布《迈向高龄社会老人教育政策白皮书》，希望透过政策的推动，落实高龄社会人人有机会学习及终身学习的目标。
应对高龄社会来临，黄富顺认为，强化高龄学习是终身教育的重要部分。在老龄化社会，老年人不仅仅要被动接受照管，还要通过学习充实他们的生活，培养兴趣�！耙ⅰ苯逃虿凳俏蠢吹男滦褪谐 �
黄富顺告诉记者，面对越来越多的“老年学生”，台湾开设了300多所“乐龄学习中心”，同时对老人教育工作者进行专业培训，鼓励大学向老年人开放，并在大学开设了30多个与老年相关的专业等。
台湾成人及终身教育学会顾问洪奇昌也表示，海峡两岸都面临的挑战是一个高龄化的社会。在高龄化的社会当中，终身教育就扮演更重要的角色。“老人退休后，如何调试心情，转变生活，培养下一个阶段的兴趣，这都是教育工作者需要面对的问题。”
据了解，台湾将1998年定为终身学习年。2002年台湾公布施行终身学习相关规定，终身教育体系基本形成。
“终身教育已是台湾民众参与社会公共领域事务的重要方式，且参与率很高。”黄富顺表示，在大陆尚缺终身教育理念的广泛性普及，民众直接受益很少，建议可借鉴台湾的一些经验推广。他建议，针对终身教育，将来可建立个人学习账户制，建立终身学习城市，完善终身教育体系，从点到面提高普通民众的整体素质。
会议期间，成都市成人教育协会与台湾成人及终身教育协会签订两地终身教育合作协议。此外，与会人员还围绕“社会变迁与高龄教育的发展”、“终身教育资源整合的策略与途径”等分议题进行讨论。(完)
[责任编辑：李典典]
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