台湾《中央日报》网络报今日刊载透视集指出，二十年前，岛内主张教改，主要目的是希望孩子能够快乐学习。二十年过去了，学生的负担反而愈来愈重，补习班的生意也没有受到影响。总算，台“教育部”肯面对现实了。

　　全文内容如下：

　　根据台媒报道，“教育部”想要把两次考试改为一次，把量尺标准化成绩改成百分成绩，同时再问题中加上一些难度，增加测验的鉴别度。虽然“教育部”肯面对现实，不过只是走回头路而已，并没有解决问题。我们不禁要问，台湾的教育难道只有这两种选择吗？为什么我们无法学习其它地区的制度呢？

　　我们的教改，为什么失败，又为什么走回头路？问题可能出在对于“快乐学习”与“无情竞争”这两个概念的错误认知上。不论高中与大学，虽然学校众多，但要考上好学校，竞争仍然十分激烈。有了竞争，家长就会不断地要求老师着重考试科目，要求学生补习，老师则会要求学校牺牲不必考试的体育课、音乐课、美术课。在这种情形下，不论是过去的联考或现在的教改，学生都无法快乐的学习。

　　竞争是无法避免的，也不必避免的。教育的目的，是在让孩子能够适性的发展，但现在的联考，几乎要求孩子成为全能，考试的科目非常的多。我们认为，教育的目的是在找出孩子适合发展的才能，让孩子快乐学习，而竞争的目的是在筛选孩子的基本能力，而不是十八般武艺精通的本事。

　　联考，不用考那么多，重点应该放在几方面：语文表达的能力、数学的观念与计算能力、以及逻辑推理的能力。这些都是深入做学问必备的基本功夫，也是筛选的基本标准。至于学校修习的其它科目，学生可以尽量依兴趣来选修，并没有必要列入联考，但学校成绩可做为入学参考。

　　竞争无法避免，考试也无法避免，或许“教育部”应该考虑的是考试的科目以及入学的制度，而不是再走回二十年的老路上。

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[责任编辑：高斯斯]