近日，媒体传出台湾高中语文课本要大幅度压缩文言文篇幅的消息，学生所学篇幅可能将从以前的30篇减少到10篇，剩下的备选文章篇目里，竟然还有日本人写的文言文。

　　台湾《中国时报》22日发表台湾中华语文教育促进协会理事长段心仪的文章指出，奇怪的是，为什么有人一直在质疑高中文言文比例太高？却不质疑高中英文要学习7000个单词，而初中只要学习1200个？为什么没有人质疑高中数学要解三角函数、微积分，初中只要解三角形的内角、外角？从小学、初中到高中，哪一科教材不都在加深加广？这本是教育进阶的历程，语文教育岂能例外？

　　文言文既是语言的精萃，白话文藉此以挥洒自如，则教材由白话而文言不正是提升文字质地、密度，以链接古典，建立文化涵养，开启生命中创新契机的进阶历程？若不带上意识形态的有色眼镜，这不正符合教育的本质？

　　台湾青年未来发展最可能的空间在哪里？从今年高中毕业生选择去大陆读大学的比例骤升，就可看出提前卡位的趋势已经出现。相较对岸，台湾青年有何优势？中华传统文化根基绝对是重要优势。因为大陆有识之士都认清，不能奠基在传统文化复兴创新下的中国，永远掌握不了话语权，永远是西方文化殖民下的侏儒。因此传统文化一脉不绝的台湾，才是对方一直来取经学习的对象。我们若自毁文化长城，断的是台湾青年的优势与出路。

　　台湾今日语文教育，小学6年教材纯属白话，初中仍以白话文为主，高中理应进入更高层次的学习，怎可以意识形态困住台湾青年语文学习，让他们原地再打转3年？试看中国大陆，今年起小学选古诗文124篇，占比30%；初中选古诗文124篇，占比51.7%，两岸语文能力落差悬崖已出现，台湾当政者何忍进一步恶化？

　　台湾高中领纲委员在1周3小时的有限时数、45%～55%的文言比例限制下，规划出20篇推荐选文，力求兼顾时代、人物、文类，让学生了解传统学术的源流，体认中华文化的价值，每一篇都用心良苦。以烛之武退秦师（《左传》）、冯谖客孟尝君（《战国策》）、鸿门宴（《史记》），让文学、史学一并进行；以《岳阳楼记》、《赤壁赋》来品味儒、道两家生命哲学的意境。20篇已是尽量精简，30%岂能再减？那是文化的浩劫。

　　有的课审委员认为，古典文学对近代生活没有帮助，这叫浅薄无知。历代的大家都是站在古人肩膀上看得更高、走得更远，多少人一生成就涵养受益于古典与经典。课纲的减法思维，减掉的可能是青年的未来。