莫让“模具教育”摧毁了孩子的个性
“开学一月摧毁六年教育观”，近日，一位家长在《中国青年报》上发表的自述文章在微博上引爆热议——“你担心孩子被学校教坏吗？”该文中提到，学校里老师要求小学生要3分钟内完成100道口算题，下课除了上厕所不准走出教室，一天上厕所不准超过3次，所有书皮都一模一样，所有的铅笔笔尖都一样粗细。 （10月15日 光明网）
小学教育是人们成长学习阶段的重要时期，在小学阶段里我们不仅要学习基础入门知识，更重要的是学习如何思考、如何形成良好习惯、如何与他人友好相处、如何表达自己的想法等等。由于早期教育是孩子们形成思考模式、行为模式的关键时期，因此启蒙教育逐渐得到了人们的重视。然而现阶段大多数小学的教育理念却都离不开“规范”二字，这是否会磨平了可爱的孩子们自由而多元的个性？
对于“规范”一词家长和校方有着不同的理解。就拿“一天上厕所不准超过3次”这条规范而言，家长认为连孩子上厕所的次数都规定的如此死板，简直不可接受，这让家长们感觉他们的孩子像是监狱的囚犯，不仅学习生活上处处受约束，更没有了个人的人身自由。而校方却认为“无规矩不成方圆”，限制孩子们的行动是为了防止孩子们乱跑、打闹等意外发生，完全是出于安全方面考虑。
乍一听来，校方的考虑似乎也较为合理，但这种理由却抹杀了教育的本质。学校在教育中所扮演的角色是教师而不是教官，尤其是小学教育，老师应通过多种教学手段引导学生认识到什么应该做什么不应该做，让孩子们从思想上主动的形成良好的习惯。
而现如今小学普遍采取的“一刀切”教育，限制了学生自主思考问题的积极性，繁琐的条条框框锁住了孩子们自由的创造力，这无疑使学校成为了一个“模具”，在其规范守则中毕业的孩子，都无辜的变成了社会的“批量产品”。因此，学校的规章制度不应规范的过于死板教条，应在培养学生遵守必要的纪律的同时，也要注重发掘学生的思考能力、想象能力、创造能力，将孩子们从个性中释放出来，还给孩子们一个多姿多彩的自由世界。（中国台湾网网友 王春晓）
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